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Cap.
1: En este capítulo descubrimos la importancia
de partir de las necesidades y problemas de los propios alumnos.
Es decir, contextualizar los aprendizajes en situaciones comunicativas
motivantes y llenas de sentido para el que aprende.
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Cap.
2: Aprenderemos a usar la realidad de los estudiantes
como punto de partida para el aprendizaje, a considerar las capacidades
del contexto cultural de cada individuo. Se destaca la importancia
del contexto y la Interacción grupal.
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Cap.
3: Veremos la importancia de aprovechar la capacidad
de los educandos para construir su propio aprendizaje. Y el uso
de metodologías innovadoras, lúdicas y motivantes.
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Cap.
4: Veremos la importancia de crear situaciones de aprendizaje
que estimulen la percepción activa de los alumnos en sus
propios procesos de aprendizaje.
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Cap.
5: Veremos la importancia de crear contextos o situaciones
que otorgan significado al aprendizaje de los alumnos y alumnas.
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Cap.
6: Veremos cómo los alumnos trabajan colaborativamente
en la puesta en marcha del proyecto de curso, interactuando y
colaborando en la construcción de nuevos conocimientos.
Al trabajar en grupos, las niñas y los niños se
apoyan mutuamente y aprenden a valorar y respetar los aportes
de otros.
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Cap.
7: En este capítulo observaremos el nuevo rol
que asumen los profesores dentro de la Reforma Curricular: Transformarse
en mediadores entre sus alumnos y los contenidos de aprendizaje,
creando situaciones que incentiven, que otorguen sentido a los
aprendizajes de los niños, basándose en sus intereses
y conocimientos previos.
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Cap.
8: Veremos la necesidad de tomar en consideración
la diversidad de habilidades y estilos de aprendizajes que poseen
los alumnos para potenciar y favorecer el desarrollo de nuevas
capacidades.
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Cap.
9: Observaremos
la importancia de integrar diversos contenidos del currículo
con el fin de ofrecer a los alumnos diversas situaciones significativas
de aprendizaje, que les permitan relacionar sus conocimientos
previos e intereses con lo que aprenden en la escuela.
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Cap.
10: El trabajo en torno a proyectos de aula permite a
los profesores integrar contenidos de distintos subsectores e
incluir objetivos transversales. En este capítulo, reflexionaremos
sobre la importancia de éstos, para desarrollar en las
alumnas y alumnos no sólo conocimientos y habilidades intelectuales,
sino también una actitud de respeto hacia la diversidad
de ideas, sentimientos y creencias.
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Cap.
11: Los profesores deben hacer un esfuerzo por otorgar
una mayor pertinencia cultural a las situaciones de aprendizaje
que ofrecen sus alumnos, estableciendo puentes entre los aprendizajes
que construyen en la escuela y las características de su
entorno.
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Cap.
12: En el último capítulo de este curso,
los profesores enfrentan el desafío de desarrollar en sus
alumnos y alumnas la capacidad de autoevaluar sus desempeños,
tomando conciencia de lo que aprenden, de sus estrategias de aprendizaje
y de cómo hacerlas más eficientes.
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